一、指导思想
    为了有效推动我系基于工作过程课程改革的进程，深化课堂教学改革，加强教师说课能力，提高教师教学水平，为更好迎接学院人才培养评估工作，特制定本方案。

二、实施目标
    以追求精致的课堂教学为目标，开展教学基本功大练兵。课堂教学体现精、活、实的特征。重点训练：内容引入自然性，教材讲解深刻性，环节设计合理性，教学方法多样性，口头评价激励性，课堂语言艺术性，授课结构条理性，贯串主线问题性，辅助手段综合性，学习方式多元性，实现精致化的课堂教学，提高课堂教学质量。

三、实施原则
    1、主体性原则：以教师为主体，开展系列说、讲、评、反思等教学活动，搭建专业能力发展平台，实施教师优化升级，促使青年教师教学质量的稳步提升。
    2、全体性原则：调动全体教师参与、提高意识，开展教师技能四课评选活动。
    3、有效性原则：有效利用课程资源，有效拓广课堂空间，有效构建民主、开放、互动课堂氛围，有效实施员工自主化学习，加强青年教师之间的交流学习。
    4、指导性原则：细化教学过程的每一环节，重在教师语言组织能力、驾驭课堂能力、新知运用能力上的提高，做到精雕细磨。

四、活动内容及时间要求
    (一)活动安排
    第一阶段：2011年3月15日----2011年4月15日
    教研室初赛阶段。系部各教研室主任根据本教研室的实教师实际情况（教师的日常课时量，课程数、是否参加过院教学技能比赛）进行初步评选，推荐出两名教师进入第二阶段的比赛，并填写“精品课堂”申报表格电子版交教学秘书处（4月1日之前）和做好参赛的备课准备。（见附件3）

    第二阶段：2010年4月15日------2011年4月30日
    全系决赛阶段。并设立精品课堂评审小组。
    组长：张长江 黄新涛；
    小组秘书：史辉
    小组成员：齐明霞、刘清云、任华敏、卢万顶、权印。

    (二)决赛形式
    参赛教师可选择上交精品课堂讲课稿或进行实际授课两种方式（要求必须制作PPT课件）。如选择讲课稿形式，稿子内容务必要求与实际授课内容、语言表达完全一致，并能够充分体现整个授课过程的具体环节，对于授课过程的情景设置、互动环节必须加以备注说明。无论采取哪种比赛形式，授课时间均不少于50分钟，同时将授课教案和教学PPT课件一并上交。

   （三）奖励办法
    大赛最后确定一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。获奖教师由系颁发获奖证书，并在学期末教师考核中按照学院相关规定（在教学创新一栏中）予以加分。

附件1：精品课堂评分标准—实际授课
附件2：精品课堂评分标准---上交讲课稿
附件3：精品课堂申报表

经济管理系
2011年2月26日